الوحدة الاولى + الثانية

مهاايهـ — 2010-12-09 12:10 — الوحدة الاولى + الثانية

[font=&quot]الوحدة 1[/font]

· [font=&quot]بداية علم النفس[/font]

[font=&quot]اسس فونت اول معمل علم نفس تجريبي في جامعة ليبزج في المانيا عام ( 1879 )[/font]

· [font=&quot]علم النفس[/font]

[font=&quot]القرن التاسع عشر[/font][font=&quot] كان يعرف بـ ( [/font][font=&quot]علم دراسة الحياة العقلية[/font][font=&quot] ) و كان يستخدم ( منهج الاستبطان ): يتامل الشخص ذاته و مايجزي داخل نفسه [/font]

[font=&quot]القرن العشرين [/font][font=&quot]يعرف علم النفس بانه ( [/font][font=&quot]الدراسة العلمية للسلوك و الحياة العقلية[/font][font=&quot] )[/font]

· [font=&quot]مالذي يجعل علم النفس علما ؟[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]ما يشترك فيه مع سائر الدراسات العلمية ( ظواهر طبيعية او اجتماعية )[/font]

· [font=&quot]اهداف علم النفس[/font]

[font=&quot]1- [/font][font=&quot]الفهم :-[/font]

[font=&quot]أ . فهم الظواهر ووصفها علميا[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]وصف لغة العلم : دقيق و محدد , يستخدم التعريفات الاجرائية[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]وصف الحياه اليومية : لغة التخاطب اليومي , وصف مقبول في لغة العلم [/font]

[font=&quot]ب . تفسيرها [/font]

[font=&quot]2- [/font][font=&quot]التنبؤ [/font]

[font=&quot]التنبؤ خطوة هامه في العلم [/font][font=&quot]لأنه[/font][font=&quot] يساعد على التحقيق التجريبي للقانون[/font]

[font=&quot]3- [/font][font=&quot]التحكم [/font]

[font=&quot]هو الهدف النهائي لعلم النفس [/font][font=&quot]لأنه[/font][font=&quot] يحقق : افضل تكيف ممكن , اكبر فعالية في السلوك[/font]

· [font=&quot]السلوك موضوع علم النفس[/font]

[font=&quot]السلوك : كل تغير يحدث في طاقة الانسان [/font]

[font=&quot]يمكن النظر الى السلوك من عدة زوايا :-[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]ظاهر : [/font][font=&quot]يمكن ملاحظتة مثل : المشي , الكلام , تعبيرات الوجه[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]باطن : [/font][font=&quot]لا يمكن ملاحظته مثل : التفكير , التخيل , التذكر[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]شعوري : [/font][font=&quot]يقوم بها الفرد عن وعي مثل : نزهه في قارب [/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]لاشعوري : [/font][font=&quot]سلوك يصدر منك دون ان تعرف لماذا قمت به مثل : انفعالك الشديد على صديقك[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]ارادي : [/font][font=&quot]عن قصد و مخطط له مثل : تشغيل التلفاز في وقت معين لمشاهده برنامج[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]لا ارادي : [/font][font=&quot]لا تتحكم فيه مثل الافعال المنعكسة : لمس يدك لهب شمعة , طرق بمطرقة على الركبة[/font]

· [font=&quot]فونت : [/font][font=&quot]عالم الماني مؤلفاته ( كتاب مابدئ علم النفس الفسيولوجي , كتاب الخطوط العريضة ) , اسس معمل علم النفس عام 1879 , مؤسس المدرسة البنائية [/font]

· [font=&quot]منهج البحث في علم النفس[/font]

[font=&quot]منهج البحث : طريقة منظمة ذات خطوات محدده تهدف للوصول الى تفسير علمي للظاهره[/font]

· [font=&quot]خطوات منهج البحث :[/font]

[font=&quot]1- [/font][font=&quot]تحديد مشكلة البحث[/font]

[font=&quot]تعريف الظاهره , قائمة تعبر عن الظاهره , متى تحدث .[/font]

[font=&quot]مثال انتشار السلوك العدواني :-[/font]

[font=&quot]اولا : مفهوم العدوان و مظاهره[/font]

[font=&quot]العدوان : سلوك يهدف به الانسان الى ايقاع الاذي بالاخرين[/font][font=&quot] مثل : ضرب تلميذ , السخرية منه , الاستيلاء على ممتلكاته[/font]

[font=&quot]ثانيا : قائمة الافعال العدوانية[/font]

[font=&quot]ثالثا : وضع نظام معين لملاحظة تكرار هذه الافعال في زمن معين[/font]

[font=&quot]2- [/font][font=&quot]صياغة الفروض : [/font][font=&quot]الظاهرة , البحث عن العلاقة بين متغيرات الظاهره[/font]

[font=&quot]3- [/font][font=&quot]وضع خطة لاختبار الفروض : [/font][font=&quot]اختبار العلاقة بين المتغيرات , تحديد المتغيرات [/font]

[font=&quot]4- [/font][font=&quot]تحليل البيانات : [/font][font=&quot]اساليب احصائية , التاكد من العلاقة , جمع البيانات و تحليلها[/font]

[font=&quot]5- [/font][font=&quot]صياغة نتائج البحث : [/font][font=&quot]مقارنة النتائج , التفسير الشامل للظاهره[/font]

· [font=&quot]انواع المناهج في علم النفس [/font]

[font=&quot]1- [/font][font=&quot]التجربة :[/font]

[font=&quot]مجموعة الظروف التي تحدث فيها الظاهرة يوجدها الباحث ليختبر تاثير متغير في متغير اخر[/font]

[font=&quot]المتغير هو :اي شي يكون له قيم متعدده مثل :الطبقة الاجتماعية ,الانجاز الاكاديمي و التحصيل الدراسي[/font]

· [font=&quot]شروط اجراء التجربة[/font]

[font=&quot]وجود مجموعتين[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]المجموعة التجريبية :يخضع فيها المتغير المستقل للمعالجة التجريبية[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]المجموعة الضابطة : لا يخضع فيها المتغير الستقل لاي معالجة [/font]

[font=&quot]وجود متغيرين[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]المتغير المستقل ( السبب ) :هو الذي يتم التحكم فيه من خلال المجموعة التجريبية[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]المتغير التابع ( النتيجة ) : يحدث فيه تغيير بناء على التأثير من المتغير المستقل [/font]

[font=&quot]مثااال : ص 18[/font]

[font=&quot]التجربة المعملية في علم النفس : تجرى تحت ظروف فيزيفية و سيكولوجية مضبوطة و محدده [/font]

[font=&quot]2- [/font][font=&quot]الملاحظة :[/font]

[font=&quot]علل : عند اتباع منهج الملاحظة لا يستطيع الباحث تحديد السبب و النتيجه ؟[/font]

[font=&quot]لانهما موجودان في الطبيعة معا , لايعرف مالذي وجد اولا [/font]

[font=&quot]الملاحظه نوعان[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]الملاحظه غير المنظمة :ملاحظه السلوك الظاهري , ملاحظة بسيطة , لاتتم وفق نظام معين , عفوية و غير دقيقة.[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]الملاحظة المنظمة: طريقة علمية, ملاحظه موضوعية , تتسم بالدقه في التسجيل [/font]

[font=&quot]3- [/font][font=&quot]دراسة الحالة : [/font]

[font=&quot]المصطلح : طريقة استطلاعية تركز على الفرد و تهدف للوصول الى فروض[/font]

[font=&quot]طرق جمع المعلومات : مقابلة , ملاحظه , تاريخ اجتماعي , الفحوص الطبية و النفسية[/font]

[font=&quot]4- [/font][font=&quot]الدراسات المسحية : [/font]

[font=&quot]المصطلح : جمع البيانات عن سلوك الافراد و افكارهم و ارائهم[/font]

[font=&quot]طرق جمع المعلومات : الاستبانات , الملاحظات [/font]

· [font=&quot]مدارس علم النفس [/font]

[font=&quot]المدرسة البنائية [/font]

[font=&quot]اهم العلماء : فونت – تتشز[/font]

[font=&quot]منهجها : الاستبطان [/font]

[font=&quot]موضوعها: تنظيم الخبرة الشعورية : معرفة تفكير الفرد و مشاعره[/font]

[font=&quot]مدرسة التحليل النفسي [/font]

[font=&quot]اهم العلماء : فرويد[/font]

[font=&quot]منهجها : التحليل النفسي[/font]

[font=&quot]موضوعها : اللاشعور , صراع الرغبات و القيود الاجتماعية [/font]

[font=&quot]المدرسة السلوكية [/font]

[font=&quot]اهم العلماء : جون واطسون [/font]

[font=&quot]منهجها : منهج الملاحظة ( السلوك )[/font]

[font=&quot]موضوعها : دراسة السلوك الذي يمكن ملاحظته ,المكافأه و العقاب [/font]

[font=&quot]الاتجاه الانساني [/font][font=&quot]( القوة الثالثة في علم النفس )[/font]

[font=&quot]اهم العلماء : كارل روجرز [/font]

[font=&quot]منهجها :معرفة و ادراك الانسان لذاته و عالمه[/font]

[font=&quot]موضوعها : دراسة السلوك الانساني[/font]

· [font=&quot]ميادين علم النفس [/font]

[font=&quot]يمكن نتاول ميادين علم النفس على اساس تصورنا للانسان بوصفه[/font]

[font=&quot]1- [/font][font=&quot]كائنا بيولوجيا[/font]

[font=&quot]2- [/font][font=&quot]كائنا اجتماعيا[/font]

[font=&quot]3- [/font][font=&quot]شخص له كيان متفرد[/font]

· [font=&quot]الميادين النظريه :[/font]

[font=&quot]تركز على فهم [/font][font=&quot]السلوك[/font][font=&quot] و التنبؤ به [/font]

· [font=&quot]الميادين التطبيقية :[/font]

[font=&quot]تركز على الهدف الثالث من علم النفس ( التحكم )[/font]

[font=&quot]أولا : الميادين النظرية :-[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]علم النفس العام [/font]

[font=&quot]مفهومه :هو المصدر الذي يتفرع فيه سائر الفروع الاخرى , موضوعه دراسة السلوك و القوانين التس تفسر السلوك[/font]

[font=&quot]امثله دراسته : الاتجاهات , الانفعالات , الدوافع[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]علم النفس الفسيولوجي[/font]

[font=&quot]مفهومه : هو الذي يهتم بدراسة اثر العوامل الفسيولوجيه على الفرد[/font]

[font=&quot]امثله دراسته : اجزاء المخ , اختزان الذكريات , افراز الغدد الصماء[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]علم النفس النمو[/font]

[font=&quot]مفهومه : يهتم بدراسة التغيرات التي تطرأ على الجنين و الوليد في مراحل النمو المختلفة[/font]

[font=&quot]امثلة دراسته : النمو الجسمي ( طول – وزن )[/font]

[font=&quot]النمو العقلي ( الذكاء – التفكير )[/font]

[font=&quot]النمو الوجداني ( الفرح – الحزن )[/font]

[font=&quot]النمو الاجتماعي ( اجتماعي – عدواني )[/font]

[font=&quot]النمو الحركي ( حركي – كسول )[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]علم النفس التوافق [/font]

[font=&quot]مفهومه : هو العلم الذي يهتم بدراسة اساليب السلوك التي يحاول الانسان اشباعها [/font]

[font=&quot]موضوعاته : التوافق النفسي , التكييف النفسي و الاجتماعي[/font]

[font=&quot]مثال : دخول الفرد كليه او مدرسه فهو يحاول ان يتكيف على النظام[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]علم النفس الشخصية [/font]

[font=&quot]مفهومه : هو العلم الذي يدرس السمات التي تميز الفرد عن الاخرين[/font]

[font=&quot]موضوعاته : جميع السمات الجسمية و العقلية و الاجتماعية[/font]

[font=&quot]مثال : عند اخيار قيادي في اي وزاره حكوميه لابد من دراسه علم النفس الشخصيه[/font]

[font=&quot]ثانيا : الميادين التطبيقية :-[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]علم النفس الاكلينكي : [/font]

[font=&quot]هو الفرع الذي يدرس السلوك اللاسوي و العمل على تصحيحه[/font]

[font=&quot]موضوعاته : الاضطرابات العقلية , اضطرابات وجدانية عاطفية [/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]علم نفس الارشادي :[/font]

[font=&quot]يهتم بدراسة السلوك السوي و مساعده الافراد على التخلص من العقبات[/font]

[font=&quot]مثال : التخلص من مواقف الاحباط او الصراع [/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]علم النفس الصناعي و التنظيمي [/font]

[font=&quot]هو العلم الذي يهدف الى زياده فاعلية الافراد و الجماعات في اداء ادوارها [/font]

[font=&quot]مثال : رفع الروح المعنويه للعاملين [/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]علم النفس التربوي [/font]

[font=&quot]هو الفرع الذي يهتم بتقديم خدمات نفسيه للعاملين في الميدان التربوي و يهدف الى تيسسير العلم[/font]

[font=&quot]يهدف بدراسه : الانشطة التربوية , الفروق الفرديه بين الافراد [/font]

[font=&quot]الوحده 2[/font]

· [font=&quot]الاحساس و الادراك [/font]

[font=&quot]الاحساس :[/font][font=&quot] الوعي باي حدث داخل الجسم او خارجه نتيجه لتنبية اي مستقبلات حسيه[/font]

[font=&quot]المستقبلات الحسي : الخلايا التي تقوم بعملية الاستقبال [/font]

[font=&quot]شروط الاحساس :[/font]

[font=&quot]يكون المنبه ذا طبيعه تتناسب مع المستقبل [/font]

[font=&quot]ان يصل المنبه الى حد يمكن الاحساس به[/font]

· [font=&quot]علل : حواسنا ليست قادرة على تزويدنا على تزويدنا بكل معطيات العالم [/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]لان اعضاء الحس لدينا تستقبل المنبه المناسب تبعا لقوته و طبيعه المستقبلات[/font]

· [font=&quot]السيكوفيزيقيا[/font]

[font=&quot]هو فرع علم النفس الذي يدر س العلاقة بين المنبهات الحسية و ردود الافعال السيكلوجيه الناشئة عنها [/font]

[font=&quot]هم مجالات هذا الفرع ( العتبات الحسيه )[/font]

[font=&quot]العتبة المطلقة للاحساس : [/font][font=&quot]اقل قدر من التنبيه يمكن الاحساس به[/font]

[font=&quot]اما اذا قصرت قوه المنبه عن العتبة المطلقة عجزنا عن الاحساس به [/font]

[font=&quot]العتبة الفارقة للاحساس :[/font][font=&quot]الحد المعين اذا تجاوزه قدر التغيير امكن لنا الاحساس به [/font]

[font=&quot]العتبه الفارقه نسبة ثابته [/font]

[font=&quot]قانون فيبر [/font]

[font=&quot]اذا كنت تسمع الموسيقى بصوت منخفض جدا قد تلاحظ اي زياده او نقصان في الصوت[/font]

[font=&quot]اما لو كنت تسمعها بصوت صاخب فلن تلاحظ الزياده و النقصان ,, الا اذا كانت بدرجه كبيره[/font]

· [font=&quot]البصر[/font]

[font=&quot]الضوء :[/font][font=&quot] طاقة المنبه البصري[/font]

[font=&quot]تقاس الموجه الضوئية بوحده [/font][font=&quot]النانوميتر[/font]

[font=&quot]طول الموجه يحدد >> اللون ,,,,, ارتفاع درجه الموجه يحدد >> النصوع[/font]

[font=&quot]يتكون احساسنا من خليط الون ثلاثه هي ( الاحمر و الازرق و الاخضر )[/font]

[font=&quot]اجزاء العين : القرنيه , انسان العين , العدسه , الشبكيه[/font]

[font=&quot]اليه الابصار: دخول الضوء من ( القرنيه ) من خلال ( انسان العين ) فتركز الضوء على ( الشبكيه ) تنتقل بواسطه (العصب )الى (المخ)[/font]

· [font=&quot]السمع[/font]

[font=&quot]الصوت :[/font][font=&quot] طاقة المنبه السمعي[/font]

[font=&quot]تقاس موجات الصوت [/font][font=&quot]بالهيرتز[/font]

[font=&quot]تسمع الاذن البشريه موجات بين 20 و 20000 هيرتز [/font]

[font=&quot]تتحول الموجات الصوتيه الوارده من البيئه الخارجيه عن طريق ( الاذن )[/font]

[font=&quot]اليه السمع :دخول الصوت الى ( الاذن ) فترطتم بـ ( طبله الاذن ) فتحرك ( العظيات الثلاث : المطرقة و السندان و الركاب ) مما يحرك (السائل داخل الاذن ) يؤدي الى ارسال نبضات عصبيه الى ( المخ ) عن طريق ( العصب )[/font]

· [font=&quot]الادراك [/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]شعور الشخص بالاحساس او مجموعه الاحساسات التي تصل اليه عن طريق حاسه او مجموعه من الحواس [/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]تفسير المنبهات الحسية[/font]

[font=&quot]كيف يصل الانسان الى عملية الادراك [/font]

[font=&quot]( مؤثر خارجي ) ( حاسه ) ( انفعال عصب ) ( استقبال العقل ) ( الادراك )[/font]

· [font=&quot]الجشطالت و الادراك[/font]

[font=&quot]علماء الجشطالت هم اول من وضع الكيفيه التي ينظم بها الانسان الموجودات من حوله بحيث يصبح العالم ذا معنى [/font]

· [font=&quot]قوانين الادراك براي الجشطالت :[/font]

[font=&quot]1- [/font][font=&quot]الكل اكبر من مجموع اجزائه[/font][font=&quot] : مثال : المثلث ( ادركت المثلث اكثر من ثلاث قطع مستقيمه )[/font]

[font=&quot]2- [/font][font=&quot]الموضوع و الخلفية : [/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]الموضوع هو ما يتميز بالبروز[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]الخلفيه كل ما يحيط بالصورة [/font]

[font=&quot]يزداد ادراكنا للمنبهات كلما كانت العلاقه بين الموضوع و الخلفية ( اختلاف )[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]عوامل التي تجعل المنبه شكلا ام خلفيه : ( حجم المنبه – شده المنبه – الحركه و الثبات – الاختلاف و التغير – الاراده )[/font]

[font=&quot]الانتباه الانتقائي : هو الانتباه الارادي الى بعض المنبهات دون غيرها ولو لبعض الوقت [/font]

[font=&quot]علل الادراك له دور في تحديد الشكل و الخلفيه ؟ لان الانسان يستطيع التحكم في عمليه الانتباه[/font]

[font=&quot]كنت في الفصل تسمع المدرس و هو يحكي قصه مشوقه ( موضوع ) و قام زميلك بلفت انتباهك لصوت ازيز مصباح ( اصبح صوت المصباح الموضوع , و اصبح صوت المدرس خلفيه ) مؤقتا[/font]

· [font=&quot]عوامل الادراك الحسي :- [/font]

[font=&quot]عوامل موضوعيه و ذاتيه .[/font]

· [font=&quot]العوامل الموضوعيه :[/font][font=&quot] ترجع الى طبيعه المدركات الحسيه[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]القرب [/font][font=&quot]العناصر المتقاربهنميل الى ادراكها كوحده واحده [/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]الاغلاق :[/font][font=&quot] ملئ الفراغات لادراك اشكال كامله ذات معنى ( اغلاق مثلث )[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]التشابه[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]المجال البيئي :[/font][font=&quot] الجال الذي يشير الى تاثير الظروف الطبيعية على قدره الانسان في ادراك الاشياء كـ : الاضاءه , التهويه , الضوضاء[/font]

· [font=&quot]العوامل الذاتيه :[/font][font=&quot] ترجع الى الفرد و يترتب عليها الاختلاف في ادراك الموضوع[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]التوقع :[/font][font=&quot] يرى و يسمع الانسان ما يتوق رؤيته وسماعه[/font]

[font=&quot]مثال : طالب ينتظر اخباره بنتائج الثانويه هاتفيا , فيفسر اي رنين حوله بانه الهاتف الذي يتوقعه[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]الحاجات الفسيولوجيه :[/font][font=&quot] ما يدركه الشخص الجائع يختلف عما يدركه شخص في حال الشبع[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]الميول و العواطف :نتغاضى عن عيون و اخطاء الناس الذين نحبهم و نرصد عيوب اشخاص اخرين لا نميل اليهم[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]الخبرات السابقه :[/font][font=&quot] نتعلم من الخبرات السابقه ( خوف طفل من زياره الطبيب , لانه فالمره الاولى سبب له الم في خلع احد اسنانه )[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]تحديد مواقع الاشياء : [/font][font=&quot]حاسه اللمس تزودنا بمعلومات عن مواقع الاشياء بشكل مباشر[/font]

[font=&quot]حاسه البصر و السمع تزودنا بمعلومات عن مواقع الاشياء بشكل غير مباشر[/font]

[font=&quot]عن طريق السمع : [/font][font=&quot]تحديد المسافه التي تفصلنا عن مصدر الصوت [/font]

[font=&quot]عن طريق البصر : [/font]

[font=&quot]علل : تزود حاسه البصر الانسان بمعلومات اكثر من حاسه السمع ؟[/font]

[font=&quot]لان البصر يزودنا بادراك ثلاثي الابعاد يمتد (يمينا و يسارا)( اعلى و اسفل)( امام و خلف)[/font]

[font=&quot]مؤشرات بصريه[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]داله البعد النسبي [/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]داله التوسط : الجسم الذي يحجب جسما اخر هو اقرب للناظر من الجسم الاخر [/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]الثبات الادراكي : [/font][font=&quot]القدره على ادراك المرئيات كما هي ثابته رغم تغير صورتها على الجهاز العصبي ( رؤيه المنازل و السيارات من الطائرة بأحجام صغيره )[/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]الخداعات الادراكيه :[/font][font=&quot] ادراك الاشياء على غير حقيقتها [/font]

[font=&quot]علل : [/font]

[font=&quot]حدوث الخداع البصري [/font]

[font=&quot]- [/font][font=&quot]بسبب استخدام المؤشرات في غير ما يناسبها [/font]

[font=&quot]مثال : ( السراب – انكسار العصا في الماء – تلاقي قضبان السكك الحديديه )[/font]

:(19):

رحال - 2010 — 2010-12-09 12:49

تسلمين يالغاليه

zozo — 2010-12-09 12:58

تسلـــمين والله .~
ربي يوفقج دنيآآآ وآآخره ع المساعده الطيبه..~

عاشق ومصطاب — 2010-12-09 16:42

مشكورة على المساعدة يارب انش تيبين 100%

امي ملاكي — 2010-12-10 09:30

مشكوووووووورة وما تقصرين بعطائتك المميزة

نسناسة — 2010-12-10 14:15

تــــــسلمين خيــــتو ...
فـــي مـــيــزان حـــسنـــآتــج

ممكن ولالا — 2010-12-10 15:16

شكرااا ع الملخص

عطني بوووسه — 2010-12-11 06:44

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووره اختي عالملخص ونخدمج فالافراح انشاءالله

رشة مطر — 2010-12-11 08:06

مشكــــوره

داعم فني — 2011-10-02 11:38

ثااااااااااااااااااااانكس
مهاايهـ

في ميزان حسناتج

#bano0otat_rak# — 2011-11-14 14:48

تسلمييين ختيه و ربي ما قصرتي :)

noo gift — 2011-11-16 15:29

مشكوررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررة

Reem^_* — 2011-11-18 05:45

ثثثثثثثااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااننننننننننننننننننننكككككككككككككككككككسسس

study4ad — 2011-12-05 12:17

Thanks ._.